تاريخچه تشكيل مدارس در ايران

تاريخچه تشكيل مدارس در ايران

 

بچه با حركات دست و پا كم كم مهارتها را ياد مي گيرد و با مشاهده رفتار و حركات اطرافيان , عادات و آداب آنها را جذب ميكند و با رد يا قبول دنيايي كه براي خود ساخته , آن را تجربه مي كند . پس بيشتر از طريق آزمايش تا خطا , شادي تا غم , تجربه تا تلقين و گفتگو تا هدايت , مسائل را فرا مي گيرد

در نتيجه كودك بيشتر از طريق عشق ,از راه شكيبايي ,از طريق درك و فهم ,از راه احساس تعلق داشتن به ديگري ,از طريق عملي و از راه احساس موجوديت كردن ,مسائل را مي آموزد .با گذشت هر روز از زنمدگي ,طفل اندكي از آنچه از ديگران مي دانند ,مي انديشند و درك مي كنند ,را فرا مي گيرد

اگر خوب دقت كنيم مي بينيم بچه ها از نظر استعدادها يي كه دارند با يكديگر متفاوتند .دو كودك را نمي توان پيدا كرد كه از همه لحاظ شبيه هم باشند .مثلاً اگر در كلاس درس سوالاتي از آنان شود هر كدام از اين دانش آموزان به وسيله هوش و استعداد هاي ذاتي كه دارند ,جوابهاي گوناگوني را خواهند داد

لذا روانشناسان و جامعه شناسان با كمك علم زيست شناسي ,پرونده تحصيلي را جهت هر يك از محصلين اتداع نموده اند كه هر يك از اين پرونده ها ,مي توانند بيانگر خصوصيات و شايستگي هاي فرد فرد دانش آموزان باشد

امروزه همه تلاش ها كنكا شها و تحقيقات به اين جهت است كه تمام نو نهالان براي تعليم و تربيت بهتر و ترقي و تكامل بايد از همه متمايز و شناخته شوند

 آگاهي از تفاوتهاي فردي مي تواند ما را در حل بسياري از دشواريها ياري دهد ,وقتي قبول كرديم كه انسانها از نظر تواناييهاي ذاتي و اكتسابي تفاوت دارند ,در پي اين نخواهيم بود كه از همه ,رفتارهاي يكساني را انتظار داشته باشيم

اگر كلاس بندي هر يك از دانش آموزان در پايه ها و مقاطع تحصيلي به صورت به صورت علمي و شايسته انجام گيرد ,امكان غفراگيري و كسب مهارت ,با توجه به كلاس بندي صحيح و مدرن ,وجود خواهد داشت

فهرست مطالب

 

مقدمه2

فصل اول 

مساله تحقيق 4

اهميت و ضرورت تحقيق 6

طرح تحقيق6

سوالات تحقيق 7

فرضيه (هاي ) تحقيق8

تعريف عملياتي اصطلاحات تحقيق 9

فصل دوم

 پيشينه تحقيق10

تاريخچه تشكيل مدارس در ايران10

فصل سوم

روش تحقيق16

جامعه آماري 17

نمونه آماري 17

حجم نمونه و روش نمونه گيري 17

ابزارهاي تحقيق17

روش تجزيه و تحليل17

فصل چهارم

مقدمه34

جداول

فصل پنجم

تجزيه و تحليل خلاصه هايمطالب 40

آزمون بينه و سيمون 47 

محدوديت ها 50

پيشنهادات 51

منابع52

فهرست نمودار

نمودار 1233

نمودار 41233 

نمودار 1334

نمودار 41334

نمودار 1635

نمودار 41635

نمودار 110 36 

نمودار 4110 36

نمودار 112 37 

نمودار 4112 37

نمودار 114 38 

نمودار 411438

جدول درصد و فراواني 39